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歷史文化學院
丁賢勇教授做客社科大講壇
來源:張茗茜 張冉 發布時間:2019年10月22日 19:52 瀏覽次數:


  為促進學術交流,活躍氣氛,
10月20日,由學校社科處與歷史文化學院聯合舉辦的第854期社科大講壇在長清湖校區第一報告廳開講。本次社科大講壇特別邀請全國優秀教師、全國高師院校本科教育技能大賽優秀指導教師、浙江省優秀教師、浙江省師德先進個人、杭州師范大學教學名師丁賢勇教授擔任主講人,做題為“統編高中歷史教材分析漫談”的學術報告。報告會由全國歷史教師教育專業委員會常務理事、山東省歷史教師遠程研修專家庫成員、山東師范大學歷史文化學院碩士生導師樓建軍副教授主持,山東師范大學歷史文化學院教工第三支部書記、副教授李曉華,山東師范大學亞太研究中心副主任、歷史文化學院副教授楊蕾以及三百余名學生共同聆聽了此次講座。
  講座伊始,丁賢勇拋磚引玉,由開辦工廠的所需條件引出工業革命產生的前提和條件。他指出,教師在講解時應將教材上的知識點用高中生容易理解的話表述出來,以方便學生理解記憶。隨后,丁賢勇詳細講解了封君臣制度,并列出精簡的提綱來幫助學生理解和記憶。他又對“中古西歐基督教會等級制度”進行提煉,再次展示了如何分析解讀教材。丁賢勇通過以上講解,總結出三點認識。第一點是教材是最重要的學習工具,教師應當立足教材,高于教材,用好教材,舉一反三;第二點是簡單的知識復雜化與復雜的知識簡單化,而后者正是大多數教師所欠缺的;第三點是結構化處理教材,完成學習、知識、難度和效果四個方面的轉換。針對大多數教師所苦惱的“如何復雜知識簡單化”問題,丁賢勇以中學教材中的“諸侯紛爭與變法”一課為例進行示范講解,他從政治大變革、經濟大發展和文化大繁榮三方面對春秋戰國時期的特點進行簡要概括。最后,丁賢勇對春秋戰國時期的百家爭鳴現象進行具體闡述,并結合課本材料進行分析,進一步向同學們展示分析材料的方法。講座在熱烈的掌聲中圓滿落下帷幕。
  此次講座的成功舉辦,不僅使同學們對高中歷史教材的編寫有了更加深入的了解,還有利于師生掌握科學有效的教學方法,對學院的學術研究和人才培養具有重要意義。

編輯:鐘奕琦

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